Le ministre français de l’Education nationale, Gabriel Attal, a annoncé l’introduction de la méthode de Singapour dans les écoles primaires françaises à partir de la rentrée scolaire 2024. Cette décision a été prise dans le cadre du plan « Choc des savoirs », qui vise à améliorer le niveau en mathématiques des élèves français.
La méthode de Singapour est considérée comme un outil efficace pour l’apprentissage des mathématiques car elle met l’accent sur la manipulation et l’expérimentation, la verbalisation et l’abstraction. Concrètement, cela signifie que les élèves sont encouragés à comprendre les concepts mathématiques en manipulant des objets et en résolvant une variété de problèmes. Cette approche permet aux élèves de mieux assimiler les démarches mathématiques et de développer une compréhension plus profonde des concepts.
La méthode de Singapour sera appliquée à partir de la classe de CE1 (2ème année de primaire) et comprendra des concepts tels que les fractions et les nombres décimaux. Par exemple, les élèves seront initiés à la notion de fractions en manipulant des gommes pour comprendre la relation entre le « chiffre 3 » et « trois gommes ». Ils passeront ensuite à l’étape imagée, où des images représenteront les concepts mathématiques, avant de travailler avec des chiffres et des symboles lors de l’étape abstraite.
Outre son efficacité dans l’apprentissage des mathématiques, la méthode de Singapour est également considérée comme égalitaire car elle permet aux élèves les plus en difficulté de mieux comprendre les concepts mathématiques abstraits en utilisant la représentation visuelle. De plus, cette méthode contribue à réduire les inégalités de genre car elle permet aux filles et aux garçons d’avoir un accès équitable à l’apprentissage des mathématiques.
La méthode de Singapour a été mise en place dans les écoles de Singapour dans les années 1980 et a depuis été adoptée par de nombreux pays à travers le monde. Elle a été saluée pour son efficacité et a permis à Singapour de se classer régulièrement en tête des classements internationaux en mathématiques.
La décision d’introduire la méthode de Singapour dans les écoles primaires françaises est une réponse aux résultats préoccupants du classement Pisa, selon lequel le niveau des élèves français en mathématiques a considérablement baissé entre 2018 et 2022. Le gouvernement français espère que l’application de la méthode de Singapour permettra d’améliorer le niveau des élèves français en mathématiques et de combler l’écart avec les autres pays.
